回歸常識：高等教育的本質(zhì)與一流本科教育的實(shí)踐路徑

回歸常識：高等教育與一流本科教育的回歸本質(zhì)

教育的核心始終是圍繞讀書展開。高等教育回歸常識，意味著要以讀書為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵各類書籍，如國情、基層、群眾相關(guān)讀物，以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典、馬列主義經(jīng)典、中外名著和專業(yè)領(lǐng)域代表作，以培養(yǎng)深思熟慮、不浮躁的學(xué)風(fēng)。

一流大學(xué)作為人才的關(guān)鍵培育地，必須回歸教育的本質(zhì)，聚焦于人才培養(yǎng)和社會(huì)需求。這需要在教育理念上強(qiáng)調(diào)讀書的重要性，在辦學(xué)思想中體現(xiàn)回歸常識的理念，并通過高質(zhì)量的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)為社會(huì)輸送具備全面素質(zhì)和專業(yè)能力人才的目標(biāo)。

教學(xué)權(quán)力與一流人才培養(yǎng)

教學(xué)是高等教育的核心任務(wù)，但長期以來，“輕視教學(xué)”的現(xiàn)象常有發(fā)生。要培養(yǎng)一流的本科人才，必須從教育的本源出發(fā)，優(yōu)化大學(xué)治理結(jié)構(gòu)，賦予教學(xué)應(yīng)有的權(quán)重。這包括明確教學(xué)在決策中的地位、完善相關(guān)制度以支持教師的教學(xué)權(quán)力，并鼓勵(lì)教師正確行使這些權(quán)力，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。

一流本科教育的回歸常識實(shí)踐

建設(shè)一流本科教育，回歸常識意味著學(xué)校需回歸基礎(chǔ)教育，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識和基本技能培養(yǎng)，注重學(xué)生的思維訓(xùn)練與文化素養(yǎng)熏陶。同時(shí)，應(yīng)重視傳統(tǒng)文化教育，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受中華文化的魅力，并具備傳承的責(zé)任感。

課程體系的建立也至關(guān)重要，多元化的課程設(shè)置有助于拓寬學(xué)生視野，培養(yǎng)跨學(xué)科思考能力。此外，教師的專業(yè)發(fā)展和教學(xué)方法的創(chuàng)新也是必不可少的部分，只有教師不斷進(jìn)步，教學(xué)手段與技術(shù)與時(shí)俱進(jìn)，才能真正提升教學(xué)質(zhì)量，為一流本科教育奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

(責(zé)任編輯：佚名)